Нормативно - правовая база
ДОКУМЕНТЫ
№ 691 от 04.03.2002

Приложение № 3

к приказу Минобразования России

от 04.03.2002 №

691

Образовательные учреждения, подтвердившие статус

федеральной экспериментальной площадки 1995 - 2000г.г.

Министерства образования Российской Федерации

№ п\п

Город

Образовательное учреждение

Тема

РЕСПУБЛИКА АДЫГЕЯ

1.

г.Майкоп

Комитет по образованию

администрации

г. Майкопа

Управление развитием муниципальной образовательной системы полинационального города в условиях актуализации новых приоритетов образования

2.

г.Майкоп

Муниципальное образовательное учреждение - средняя общеобразователь-ная школа № 8

Формирование правовой культуры будущего избирателя и политического лидера “Образование для гражданского участия”

3.

г.Майкоп

Муниципальное образовательное учреждение - средняя общеобразователь-ная школа № 28

Микросоциум общеобразовательной славянской школы как модель нормализации национальных отношений через систему образования и воспитания в условиях Северо-Кавказского региона

АЛТАЙСКИЙ КРАЙ

4.

с.Тальменка

Муниципальное образовательное учреждение - средняя

общеобразователь-

ная школа № 1

Модель деятельности общеобразовательной сельской школы в современных социокультурных условиях

 

5.

г.Бийск

1. Федеральное государственное унитарное предприятие “Федеральный научно-

производственный центр “Алтай”;

2. Бийский технологический институт;

3. Алтайский политехнический колледж при Алтайском государственном техническом университете;

4. Бийский лицей Алтайского края;

5. Реальная гимназия г.Бийска;

6. Региональный благотворительный образовательный фонд по развитию и поддержке одаренности детей “Албико” г.Бийска

Создание интегративного центра непрерывного образования

6.

г.Барнаул

Муниципальное образовательное учреждение - Российско-Американская экспериментальная профессиональная школа Октябрьского района

Образовательное сообщество школы базовой культуры

7.

г.Барнаул

Государственное образовательное учреждение “Алтайский краевой педагогический лицей

Ориентация сельских школьников на профессию учителя

8.

г.Барнаул

Барнаульская школа-интернат полного среднего образования с первоначальной летной подготовкой

Формирование личности будущих защитников Отечества на основе лучших национальных традиций, традиций российского воинства

9.

г.Камень-на-Оби

Каменский детский дом № 1 (по семейному типу)

Воспитание семьянина в условиях детского дома (по семейному типу)

10.

г.Барнаул

Учебно-научный педагогический комплекс “Детский сад-школа-колледж-вуз” (на базе Барнаульского высшего педагогического училища (колледжа)

Управление развитием учебно-научно-педагогического комплекса (дошкольное образовательное учреждение-школа-педколледж-вузы)

11.

г.Бийск

Профессиональный лицей № 22

Лицей профессионального самоопределения

12.

г.Барнаул

Муниципальное общеобразователь-ное учреждение - гимназия № 123

Гуманитаризация профессионально-педагогической деятельности учителя

АРХАНГЕЛЬСКАЯ ОБЛАСТЬ

13..

г.Архангельск

Муниципальное образовательное учреждение “Средняя общеобразователь-ная школа № 10”

Обоснование рационального сочетания базового и вариативного компонентов учебной программы по физической культуре с учетом состояния здоровья школьников

БЕЛГОРОДСКАЯ ОБЛАСТЬ

14.

г.Белгород

Гимназия № 1

Отработка модели многопрофильной гимназии городского типа

15.

г.Старый Оскол

Профессиональный лицей № 22 - Центр непрерывного профессионального образования

Педагогические основы управления и развития профессионального лицея в условиях многоканального финансирования

БРЯНСКАЯ ОБЛАСТЬ

16.

г.Брянск

Муниципальное общеобразователь-ное учреждение - средняя общеобразователь-ная школа № 24

Проектирование Подростковой школы как школы взросления

 

РЕСПУБЛИКА БУРЯТИЯ

17.

г.Улан-Удэ

Муниципальная средняя общеобразователь-ная школа-лаборатория № 32/92

Формирование единого образовательного пространства на основе идей школы культурно-исторического типа

18.

г.Улан-Удэ

Муниципальное общеобразователь-ное учреждение -лингвистическая гимназия № 3

Создание педагогических условий личностно-ориентированного образования

       

19.

г.Улан-Удэ

Городская бурятская школа-гимназия

№ 29

Модель гимназического образования на семиотической основе

20.

г.Улан-Удэ

Министерство образования и науки Республики Бурятия

Новые технологии управления инновационными процессами в развитии национально-региональной системы образования

21.

г.Улан-Удэ

Муниципальный музыкально-гуманитарный лицей

им. Д.Аюшеева

Отработка управленческих, организационных, содержательных, технологических и региональных проблем интеграции музыкального и общего среднего образования в парадигме развивающего обучения

22.

с.Бургуй

Бургуйская средняя школа Закаменского района

Сельская общеобразовательная школа-мастерская как средство самоорганизации местного сообщества

23.

г.Улан-Удэ

Гимназия № 33

Развитие творческого и интеллектуального потенциала школьника в условиях непрерывного образования

24.

пос.Барагхан

Барагханский социально-педагогический комплекс Курумканского района

Социальная самореализация личности

25.

г.Улан-Удэ,

пос.Загорск

Политехнический лицей № 27

Лицейское образование как средство формирования интеллектуального потенциала молодежи в условиях замкнутого социума

26..

г.Улан-Удэ

Школа индивидуального обучения № 60

Организационно-педагогические основы построения школы социальной адаптации детей-инвалидов

27.

г.Улан-Удэ

Иволгинский лицей традиционных искусств народов Забайкалья

Лицей традиционных искусств народов Забайкалья как новый вид учреждения начального профессионального образования

28.

г.Улан-Удэ

Национальный профессиональный лицей № 16

Создание модели перевода учреждений начального профессионального образования на комплексную подготовку специалистов туристического сервиса

29.

г.Улан-Удэ

Республиканский бурятский национальный лицей-интернат № 1

“Береги и приумножай богатства родного народа, своей страны”

30.

г.Улан-Удэ

Профессиональный лицей № 6

Технология и методика разработки и реализации программ профессионального обучения по новой интегрированной программе “Стилист”

31.

с. Петропав-ловка

Джидинская районная гимназия

(Петропавловская)

Формирование личности, способной к творческому преобразованию действительности,

широкообразованной, высококультурной

32.

с.Курумкан

Курумканский бурятский национальный лицей-интернат

Этнокультурное самоопределение личности в условиях поликультурной среды

33.

с.Улюн

Улюнская средняя школа

Формирование личности, ориентированной на устойчивое коэволюционное развитие

34.

с.Усть-Эгита

Усть-Эгитуйская общеобразователь-ная средняя школа

Создание научно-педагогического комплекса

       

35.

г.Улан-Удэ

Школа-комплекс

№ 49

Школа жизни

36.

пос. Селенгинск

Селенгинское высшее профессиональное училище № 22

Система работы высшего профессионального училища № 22 по формированию экологической ответственности учащихся

37.

г. Улан-Удэ

Дошкольное образовательное учреждение - детский сад № 67

Амплификация развития ребенка в семейной группе детского сада через построение совместной деятельности взрослого и ребенка

38.

г.Улан-Удэ

Средняя школа № 56 - школа диалога культур Востока и Запада

Школа диалога культур Востока и Запада:

идея, практика, перспективы

ВОЛОГОДСКАЯ ОБЛАСТЬ

39.

г.Череповец

1. Управление образования мэрии г.Череповца;

2. Центр детского творчества

Социально-педагогическая адаптация детей

с ограниченными возможностями в условиях деятельности учреждения дополнительного образования

ВОЛГОГРАДСКАЯ ОБЛАСТЬ

40.

г.Михайловка

Государственное образовательное учреждение Михайловский педагогический колледж Волгоградской области

Учебно-научно-педагогический комплекс как форма интеграции непрерывного педагогического образования

41.

г.Волжский

Муниципальное образовательное учреждение - Центр образования

Образовательная программа для подростков группы социального риска

42.

ВЛАДИМИРСКАЯ ОБЛАСТЬ

43.

г.Владимир

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования - городской Дворец творчества юных

Программа курса “Искусство, художественная культура моей Родины”

ВОРОНЕЖСКАЯ ОБЛАСТЬ

44.

г.Воронеж

Муниципальное общеобразователь-ное учреждение общего (среднего) образования - гимназия № 6

Гуманистическая воспитательная система - центр воспитательного пространства гимназии

РЕСПУБЛИКА ДАГЕСТАН

45.

г.Дербент

Кадетский корпус

(Дербентская гимназия)

Толерантность как способ организации образовательного пространства в условиях Дагестана

ИВАНОВСКАЯ ОБЛАСТЬ

46.

г.Иваново

Русско-французская школа-гимназия

№ 23

с углубленным изучением иностранных языков

Реализация концепции “Школа Развития Личности” (система развивающего образования Д.Б.Эльконина-В.В.Давыдова)

ИРКУТСКАЯ ОБЛАСТЬ

47.

г.Усть-Илимск

Муниципальное общеобразователь-ное учреждение “Средняя общеобразователь-ная школа № 10”

Создание системы непрерывного профессионального образования в условиях общеобразовательной школы

 

 

48.

г.Усть-Илимск

Муниципальное образовательное учреждение “Усть-Илимский экспериментальный лицей”

Организация образовательного процесса в ходе межвозрастного общения подростков

49.

г.Иркутск

Муниципальное образовательное учреждение экспериментальная школа полного дня № 47 г.Иркутска с гуманитарно-эстетической направленностью

Разработка и моделирование единого здоровьесохранного образовательного пространства в образовательном учреждении

       

50.

г.Усть-Илимск

Управление

образования администрации

г.Усть-Илимска

“Пайдеяполис-

XXI век” (превращение образования в приоритетную сферу жизнедеятельности города и средство его развития)

51.

г.Усть-Илимск

Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразователь-ная школа № 8

“Гражданин”. Создание в школе гражданского образования

52.

г.Усть-Илимск

Муниципальное образовательное учреждение - средняя общеобразователь-ная школа № 15

Построение развивающего образования

в подростковой школе

53.

г.Усть-Илимск

Муниципальное образовательное учреждение - средняя общеобразователь-ная школа № 14

“Родник”. Формирование открытого гуманитарного социально-педагогического сообщества на базе инновационного образовательного учреждения

54.

г.Усть-Илимск

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение - детский сад № 18 “Дюймовочка”

Создание среды психо-физического, интеллектуального, художественно-эстетического

и нравственного развития детей в комплексе “детский сад - начальная школа” как основы личностно-ориентированной модели образования, определения основных факторов их личностного роста и формирования положительной “Я -концепции”

55.

г.Ангарск

Инновационное муниципальное образовательное учреждение - лицей № 2

Организационно-педагогические условия реализации модели личностного роста участников образовательного взаимодействия

56.

г.Иркутск

Муниципальное образовательное учреждение для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, санаторного типа - “Санаторный детский дом № 5”

Создание системы социально-психологического сопровождения в процессе компенсирования состояния депривации у воспитанников детского дома

57.

г.Усть-Илимск

1. Центр непрерывного образования “Универ”;

2. Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразователь-ная школа № 12;

3. Муниципальное образовательное учреждение - городская гимназия № 1

Построение системы непрерывного образования на муниципальном уровне в рамках ассоциации “Интегрос”

58.

г.Усть-Илимск

Муниципальное общеобразователь-ное учреждение средняя общеобразователь-ная школа № 9

Школа как открытая социокультурная система. Проект (“Березовая роща”)

59.

г.Усть-Илимск

Дошкольное образовательное учреждение - детский сад № 29 “Аленький цветочек”

Создание системы нетрадиционных методов оздоровления детей с заболеваниями органов дыхания в условиях дошкольного образовательного учреждения, расположенном в местности, приравненной к районам Крайнего Севера

60.

г.Шелехов

Шелеховский муниципальный лицей

Психолого-педагогические условия построения образовательного процесса на основе здоровьесберегающего подхода

КАБАРДИНО-БАЛКАРСКАЯ РЕСПУБЛИКА

61.

г.Нальчик

1. Министерство образования и науки Кабардино-Балкарской Республики ;

2. Департамент образования и науки администрации г.Нальчика;

3. Институт повышения квалификации Кабардино-Балкарского государственного университета им.Х.М.Бербекова

Создание непрерывного образовательного комплекса

62.

г.Тырныауз, Эльбрусский район

Муниципальное образовательное учреждение - средняя общеобразователь-ная школа № 2

Организация разновозрастных клубов по интересам с использованием коллективных способов обучения (вместо групп продленного дня)

63.

пос. Чегем

Экспериментальный учебно-воспитательный комплекс “Детский сад-школа-лицей”

Экспериментальный учебно-воспитательный комплекс “Детский сад-школа-лицей”

КАЛИНИНГРАДСКАЯ ОБЛАСТЬ

64.

г.Калинин-град

Государственное муниципальное образовательное учреждение - школа-интернат № 3 для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

Создание модели программы комплексной реабилитации и социально-трудовой адаптации детей-сирот с задержкой психического развития в условиях интернатного учреждения

КАЛУЖСКАЯ ОБЛАСТЬ

65.

г.Обнинск

Муниципальное среднее общеобразователь-ное учреждение “Технический лицей”

Многопрофильность и многофункциональность образовательного учреждения

РЕСПУБЛИКА КАРЕЛИЯ

66

с.Коткозеро

Муниципальное образовательное учреждение “Центр образования села Коткозеро Олонецкого района”

Коткозерский сельский социокультурный комплекс как фактор развития образования и оздоровления деревни

67.

г.Петроза-водск

Университетский лицей при Петрозаводском государственном университете

Возможность формирования у учащихся основных исследовательских компетенций в условиях школьного образования

РЕСПУБЛИКА КАЛМЫКИЯ

68.

г.Элиста

Базовая экспериментальная школа “Алты Гасн” (“Полярная звезда”) Министерства образования Республики Калмыкия

Раннее развитие, развивающее обучение и воспитание в условиях национальной школы полного дня

КАМЧАТСКАЯ ОБЛАСТЬ

69.

г.Петропав-ловск-Камчатский

Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразователь-ная школа № 42

Развитие ребенка в условиях педагогического процесса школы-центра гармонизации личности

70.

г.Петропав-ловск-Камчатский

Учебно-воспитательный комплекс “Детский сад, школа, гимназия” № 33

Последовательность и преемственность в развитии индивидуальных способностей ребенка 5-17 лет в условиях отдаленных территорий

 

 

КИРОВСКАЯ ОБЛАСТЬ

71.

г.Киров

Муниципальное общеобразователь-ное учреждение Вятская гуманитарная гимназия с углубленным изучением английского языка

Проектирование образовательной программы современной гимназии

КЕМЕРОВСКАЯ ОБЛАСТЬ

72.

г.Междуре-ченск

Детский дом-школа № 5 “Единство”

Выявление социальных и педагогических возможностей и реализация многофункционального образования для жизненного самоопределения сирот школы № 5 - детского дома “Единство”

73.

г.Ленинск-Кузнецкий

Муниципальная гуманитарная гимназия № 12

Формирование системы развивающего досуга учащихся через использование культурного пространства города как образовательного

74..

г.Новокуз-нецк

Учебно-педагогический комплекс “Дом детства № 95”

Формирование жизненного и профессионального самоопределения воспитанников Дома детства

(от рождения до 18 лет)

75

г.Новокуз-нецк

Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразователь-ная школа № 56

Психолого-педагогическое сопровождение развития личности ученика в адаптивной школе

76.

г.Новокуз-нецк

Муниципальное образовательное учреждение - антропоэкологичес-кая средняя школа № 6

Разработка модели антропоэкологической школы

77.

г.Кемерово

Автономная некоммерческая организация средняя общеобразователь-ная школа “Шанс”

Формирование учебной деятельности через изменение организации учебного процесса

 

 

РЕСПУБЛИКА КОМИ

78.79

г.Сыктывкар

Республиканский очно-заочный лицей-интернат Министерства образования и высшей школы Республики Коми для одаренных детей сельской местности при Коми государственном педагогическом институте

Создание системы вуз-лицей-ученик-учитель как фактора профессионального роста сельского учителя

КРАСНОДАРСКИЙ КРАЙ

80.

г.Краснодар

Муниципальное общеобразователь-ное учреждение гимназия № 71

Самоэкспертиза как средство развития школы и участников образовательного процесса

81.

г.Новорос-сийск

Муниципальное образовательное учреждение

“Школьник-2”

Разработка и создание лицея информационных технологий муниципального уровня

82.

г.Сочи

Специальная (коррекционная) общеобразователь-ная школа-интернат № 2

VIII вида Центрального района

Социально-педагогические технологии социализации детей и подростков с нарушенным интеллектом в условиях современных рыночных отношений

83.

г.Сочи

Муниципальное образовательное учреждение “Лицей

№ 59”

Повышение проектной культуры руководителя образовательных учреждений

84.

г.Сочи

Негосударственное образовательное учреждение гимназия “Школа бизнеса”

Формирование коммуникативной компетентности преподавателей системы “школа-вуз” в условиях коллективного педагогического творчества

85.

г.Краснодар

Муниципальное общеобразователь-ное учреждение -гимназия № 23

Психолого-педагогическая поддержка в ситуации выбора

86.

г.Краснодар

Муниципальная общеобразователь-ное учреждение -гимназия № 25

Проектирование образовательной деятельности полисистемной школы как способ удовлетворения образовательных запросов населения

87.

г.Краснодар

Муниципальное общеобразователь-ное учреждение -гимназия № 69

Школа педагогической поддержки

88.

г.Сочи

Муниципальное образовательное учреждение Центр дополнительного образования для детей Хостинского района

Дополнительное образование как средство подготовки подростков к жизненному самоопределению

89.

г.Сочи

Образовательные учреждения “Начальная школа - детский сад”

№ 34, ОУ “Начальная школа - детский сад”

№ 110, Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразователь-ная школа № 4

Управление переходами ребенка на последующие возрастные ступени развития, обучения и воспитания в условиях образовательных учреждений - партнеров на основе нового технологического обеспечения

90.

г.Сочи

1. Управление по образованию и науке администрации г.Сочи;

2. Сочинский центр развития образования

Муниципальная система образования как фактор развития города Сочи

91.

г.Анапа

Инновационное образовательное учреждение - гимназия “Росток”

Формирование индивидуальных образовательных программ, ориентированных на детей с различными индивидуальными особенностями и их направленностью

92.

г.Краснодар

1. Департамент общего и профессионального образования мэрии г.Краснодара;

2. Краснодарский Центр развития образования

“Эффективная школа” (ресурсное обеспечение развития муниципальной системы образования)

93.

г.Краснодар

Межшкольный эстетический центр углубленного изучения музыки

Возможности учреждения дополнительного образования в реализации программ эстетической направленности на примере программы развития певческой хоровой культуры

94.

г.Краснодар

Муниципальная гимназия № 87

Формирование индивидуальных образовательных программ в условиях многопрофильной гимназии

95.

г.Краснодар

Муниципальный лицей № 90

Модель расчета стоимости образовательных программ

96.

г.Краснодар

Прогимназия № 63

Инновационные подходы к организации работы по физическому, функциональному и психическому развитию детей 3-10 лет в условиях образовательного комплекса

97.

г.Краснодар

Муниципальный детский образовательный комплекс “Школа-сад” № 72

Педагогическая поддержка детей 3-11 лет

на основе медико-психологического сопровождения

98.

г.Краснодар

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение - прогимназия № 123

Обеспечение процесса социализации и реабилитации детей с нарушением зрения в возрасте от 3 до 10 лет в условиях комплекса “Школа-сад”

99.

г.Краснодар

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение “Школа-сад” № 181

Преемственность в развитии креативности на ступени “Детский сад-школа”

100.

г.Краснодар

Муниципальное образовательное учреждение - Центр развития ребенка - детский сад № 134

Развитие социально-педагогических контактов детского сада

101.

г.Краснодар

1. Краснодарский муниципальный медицинский институт высшего сестринского образования;

2. Городской медицинский колледж

Создание модели оптимальной системы подготовки медицинских кадров по специальности “Сестринское дело” в процессе непрерывного многоуровневого профессионального образования

102.

г.Сочи

Муниципальное образовательное учреждение - средняя общеобразователь-ная школа “Учебный комплекс № 20”

Школа как фактор развития местного сообщества

103.

г.Сочи

Муниципальное образовательное учреждение “Гимназия № 1”

Обновление содержания образования, обеспечивающее формирование семиотического мышления учащихся

104.

г.Сочи

Муниципальное образовательное учреждение - гимназия № 8

Воспитание личности в условиях глобального образования

105.

г.Сочи

Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразователь-ная школа № 49

Создание системы эколого-валеологического образования

106.

г.Сочи

Муниципальное образовательное учреждение средняя (полная) общеобразователь-ная школа № 66 Адлерского района

Взаимодействие школы и микросоциума села как фактор готовности школьников к личностному и профессиональному самоопределению

107.

г.Сочи

Муниципальное образовательное учреждение “Гимназия № 76

Педагогика личностного выбора и социально-ответственных действий

108.

г.Сочи

Муниципальное образовательное учреждение “Медицинский лицей” № 23

Мобильные учебные группы как средство расширения пространства образовательного выбора

109.

г.Сочи

Муниципальное образовательное учреждение “Центр экономического образования школьников”

Дополнительное социально-экономическое образование как средство развития конкурентоспособной личности

110.

г.Сочи

Центр дополнительного образования детей Адлерского района

Организационно-педагогические условия развития творческой индивидуальности ребенка в системе дополнительного образования центра дополнительного образования

111.

г.Сочи

Муниципальное образовательное учреждение “Прогимназия

№ 85”

Технология реализации преемственности дошкольного и начального школьного образования в условиях прогимназии

112.

г.Сочи

Муниципальное образовательное учреждение средняя (полная) общеобразователь-ная школа № 80

Этнокультурный, этнопедагогический диалог в образовательном процессе школы

113.

г.Сочи

1. Управление по образованию и науке администрации г.Сочи;

2. Аттестационно-диагностический центр

Система лицензионных и аттестационно-диагностических процедур как способ управления качеством образования на муниципальном уровне

114.

г.Сочи

Муниципальное образовательное учреждение средняя (полная) общеобразователь-ная школа № 5 Хостинского района

Создание педагогических условий, формирующих у учащихся культурную и социальную мотивацию и гражданственность

КРАСНОЯРСКИЙ КРАЙ

115.

г.Железно-горск

Государственное образовательное учреждение Краевой центр образования “Школа космонавтики”

Краевая система поиска и поддержки одаренных детей в условиях индивидуально ориентированного образования

116.

г.Железно-горск

Муниципальное оздоровительное образовательное учреждение специального типа школа № 180

Гибкая система образования и медико-социальной реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья (управление, функционирование, развитие)

117.

г.Канск

Муниципальное образовательное учреждение Центр образования

Развитие инновационной деятельности образовательного учреждения в становлении государственно-общественного управления

118.

г.Красноярск

Основная общеобразователь-ная школа № 124

Архитектоника педагогической среды. Проектирование образовательной деятельности средствами архитектурного пространства школы

119.

г.Красноярск

Красноярская университетская гимназия № 1 “Универс”

Образовательное пространство как пространство развития

120.

г.Красноярск

Муниципальное образовательное учреждение - средняя общеобразователь-ная школа № 71 Свердловского района

Развитие инновационной деятельности в образовательном учреждении

121.

г.Красноярск

Начальная общеобразовательная школа № 113 с углубленным изучением предметов художественно-эстетического цикла

Проектирование и дизайн культурно-образовательного пространства школы

122.

г.Красноярск

Детский дом-школа

№ 59 Кировского района

Создание инновационного комплекса взросления

123.

г.Красноярск

Гимназия № 4 (Муниципальное образовательное учреждение гимназия № 60)

Образовательные проекты как средство развития образовательного пространства

124.

г.Красноярск

Главное управление образованием администрации Красноярского края

Организация сетевого взаимодействия в региональной системе управления образованием

 

 

125.

г.Красноярск

Красноярская гимназия № 3 Октябрьского района

Музейная педагогика в гимназии как средство формирования ценностного отношения к культурно-историческому наследию

126.

г.Красноярск

Муниципальное образовательное учреждение - средняя общеобразовательная школа № 102

с углубленным изучением отдельных предметов

Создание школы открытого образования

127.

г.Красноярск

Дошкольное образовательное учреждение - детский сад № 306 Свердловского района

Развитие дошкольного образовательного учреждения как открытого социально-воспитательного института

128.

г.Красноярск

Муниципальное образовательное учреждение - средняя общеобразователь-ная школа № 17 Свердловского района

Валеологический проект: “Школа здоровья”

129.

г.Красноярск

Центр детского творчества № 3 Кировского района

Индивидуальные образовательные программы как механизм развития образовательно-творческого потенциала личности

130.

г.Енисейск

Муниципальное образовательное учреждение - средняя общеобразователь-ная школа № 2

Становление личности учащегося в условиях общеобразовательной школы малого сибирского города

131.

г.Железно-горск

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение - детский сад № 20 “Солнышко”

Индивидуальная направленность воспитательно-образовательной работы в детском саду

132.

г.Железно-горск

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение - детский сад № 30 “Фиалка”

Самоопределение ребенка в условиях нерегламентированного взрослым человеком выбора деятельности

133.

г.Железно-горск

Муниципальное дошкольное учреждение ясли-сад № 58 “Гнездышко

Создание физкультурно-образовательной среды для более успешного развития ребенка

134.

г.Железно-горск

1. Муниципальное образовательное учреждение - средняя общеобразовательная школа № 97;

2. Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования - станция юных натуралистов;

3. Детское дошкольное учреждение ясли-сад № 58 “Гнездышко”

Экологобиологическое и краеведческое образование и воспитание учащихся

135.

г.Железно-горск

Муниципальное образовательное учреждение - средняя школа

№ 182

Механизм взаимодействия образовательных учреждений в образовательном пространстве г.Железногорска

136.

г.Железно-горск

Муниципальное

образовательное

учреждение -

средняя

общеобразователь-

ная школа № 90

с углубленным

изучением

художественно-

эстетического

направления

Укрепление здоровья ребенка и развитие

интеллектуальных, культурных и

физических способностей

137.

г. Красноярск

Управление образования администрации

г. Красноярска

Создание муниципальной образовательной информационной системы

138.

г.Красноярск

Экспериментальный детско-юношеский комплекс №1 Октябрьского района

Двигательная активность (деятельность) как фактор развития произвольности у детей 3-11 лет в образовательной системе “ДОУ-начальная школа”

139.

г.Красноярск

Специализирован-ная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат

№ 2 VI вида, ортопедический стационар по консервативному лечению детей, больных сколиозом 4-11 лет им. засл.уч. Российской

Федерации .П.Синякова (образовательно-лечебный комплекс) Октябрьского района

Педагогические условия обучения детей с заболеваниями опорно-двигательного аппарата

140.

г.Красноярск

Муниципальное образовательное учреждение - средняя общеобразователь-ная школа № 81 Кировского района

Реабилитация детей с задержкой психического развития через построение системы социальных практик

141.

г.Красноярск

Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразователь-ная школа № 101

Железнодорожного района

Учебно-возрастное пространство школы

142.

г.Красноярск

Муниципальное образовательное учреждение среднего (полного) общего образования - лицей

№ 1 (Лицей № 142)

Школа социальной деятельности подростка

143.

г.Красноярск

Дошкольное образовательное учреждение с осуществлением физического и психического развития, коррекции и оздоровления всех воспитанников -детский сад № 312 компенсирующего вида Октябрьского района

Разработка, теоретическое обоснование и формирование здоровьесохраняющей среды ребенка в условиях дошкольного образовательного учреждения

144.

г.Красноярск

Общеобразователь-ный лицей № 7 (средняя общеобразователь-ная школа № 74)

Разработка, обоснование и апробация моделей эколого-валеологического общеобразовательного учреждения

145.

г.Красноярск

Управление образования администрации Кировского района

Формирование государственно-общественного управления образованием в городском районе

146.

г.Красноярск

Управление образования администрации Свердловского района

Управление в условиях многообразия

147.

г.Красноярск

Муниципальное

образовательное

учреждение - лицей

№ 3 Ленинского

района

(Муниципальное

образовательное

учреждение -

средняя

общеобразователь-

ная школа № 52)

Деятельностные формы образования в

старших классах

КУРГАНСКАЯ ОБЛАСТЬ

148.

г.Куртамыш

Отдел образования

администрации

Куртамышского

района

Система социально-педагогической

поддержки сельских семей,

воспитывающих детей дошкольного

возраста

КУРСКАЯ ОБЛАСТЬ

149.

г.Курск

1. Курский

государственный

педагогический

университет;

2. Муниципальное

образовательное

учреждение

дополнительного

образования детей-

Курский городской

дворец пионеров

и школьников

Образовательная программа высшего

профессионального педагогического

образования по специальности “Педагогика

дополнительного образования”

РЕСПУБЛИКА МАРИЙ-ЭЛ

150.

г.Йошкар-Ола

Республиканская студия ремесел и эстетического воспитания “Гармония” (филиал Республиканского центра народного творчества)

Влияние художественной деятельности в

сфере народных ремесел на развитие

ребенка

151.

г.Козьмо-демьянск

Муниципальное образовательное

учреждение - детский сад № 3 “Шанавыл”-“Радуга”

Новые формы работы с родителями по воспитанию у детей дошкольного возраста этики межнационального общения

РЕСПУБЛИКА МОРДОВИЯ

152.

г.Саранск

Муниципальное

образовательное

учреждение -

экономико-

правовая гимназия

№ 23

Формирование социально-

профессионального самоопределения

учащихся в условиях педагогической

модели гражданского общества

153.

г.Саранск

Научно-

исследовательский

институт

регионологии

при Мордовском

государственном

университете

им. М.П. Огарева

Механизмы государственно-общественного

управления системой образования

МОСКВА

154.

г.Москва

Центр образования

№ 109

Теоретические основы и практическая реализация модели адаптивной школы

155.

г.Москва

Негосударственное образовательное учреждение “Школа Бакалавр”

Российская международная школа на основе развивающего образования (система Д.Б.Эльконина-В.В.Давыдова)

156.

г.Москва

Научно-педагогическое объединение “Школа самоопределения”

Технология повышения квалификации педагогов и руководителей школ на базе инновационной школы в области создания демократического уклада школьной жизни

157.

г.Москва

Педагогический колледж № 7 “Маросейка”

Формирование творческой личности педагога-музыканта в процессе подготовки педагогических кадров с повышенным уровнем среднего профессионального образования

158.

г.Москва

Негосударственное

образовательное

учреждение

“Солнечный круг”

Фактор игрового пространства в детском

саду как условие развития творческого

потенциала детей и педагогов

159.

г.Москва

Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразователь-ная школа № 1748 Восточного окружного

управления Московского комитета образования

Физкультурное образование учащихся общеобразовательной школы

160.

г.Москва

Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразователь-ная с лицейскими классами школа

№ 520 Юго-Западного округа

Развитие исследовательских способностей школьника в естественнонаучной области как основа для проявления его творческих возможностей

МОСКОВСКАЯ ОБЛАСТЬ

161.

г.Дмитров

Муниципальное общеобразователь-ное учреждение “Гимназия “Дмитров””

Создание образовательной программы, способствующей формированию личности конкурентноспособного ученика, обладающего высоким уровнем общей культуры и потребностью в перманентном образовании

162.

г.Дзержин-ский

Муниципальная гимназия № 5

Личностно-ориентированное образование, направленное на возрождение российской культуры, нравственности, духовности

163.

г.Павловский Посад

Муниципальное образовательное учреждение - средняя общеобразователь-ная школа № 1

Работа с одаренными детьми

164.

г.Жуковский

Муниципальное

образовательное

учреждение -

средняя

общеобразователь-

ная школа № 12

Школьный экспериментальный студийный

театр: закономерности становления, развития, преемственности

НОВГОРОДСКАЯ ОБЛАСТЬ

165.

г.Боровичи

Боровичская муниципальная университетская гимназия

Муниципальная университетская гимназия - методический центр малого города по работе с одаренными детьми

166.

г.Великой Новгород

Новгородская экспериментальная общеобразователь-ная специальная реабилитационная школа-центр “Цветик-Семицветик”

Разработка и внедрение специального многофункционального образовательного учреждения для детей с ограниченными возможностями здоровья (для средних и малых городов России)

167.

с. Парфино

1. Отдел образования администрации

Парфинского района;

2. Средние общеобразовательные школы:

д. Сергеево,

д. Березицко,

д. Новая Деревня,

д. Федорково,

д. Лажины

Модель сельской малочисленной школы

 

 

НИЖЕГОРОДСКАЯ ОБЛАСТЬ

168.

г.Нижний Новгород

Нижегородская городская педагогическая гимназия

Культурно-образовательные центры в реализации проектов инновационного движения и выхода в мировое образовательное пространство

169.

г.Нижний Новгород

Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразователь-ная школа № 50

(Гимназия № 50)

Школа - центр повышения педагогического мастерства

170.

г.Нижний Новгород

Муниципальное

образовательное

учреждение -

лицей № 87

Моделирование воспитательной системы

инновационного учебного заведения,

реализующего концепцию “Школа

здоровья”

НОВОСИБИРСКАЯ ОБЛАСТЬ

171.

г.Новоси-бирск

Муниципальная

средняя

общеобразователь-

ная школа № 202 “Умка”

Содержание образования в школе развивающего обучения и его преемственность на различных этапах

172.

г.Бердск

Муниципальное

общеобразователь-

ное учреждение - Центр образования “Пеликан”

Информационно-технологическое обеспечение распространения опыта инновационной деятельности

173.

г.Новоси-бирск

Муниципальное образовательное учреждение - начальная школа-детский сад “Зимородок”

Школа коммуникативной деятельности

ОРЕНБУРГСКАЯ ОБЛАСТЬ

174.

г.Оренбург

Муниципальное общеобразователь-ное нетиповое учреждение - лицей № 2

Совместная деятельность школы и семьи по проектированию индивидуальных образовательных программ

175.

г.Оренбург

Муниципальное

образовательное

учреждение средняя

школа № 22

при Оренбургском

муниципальном

естественно-

гуманитарном институте

Философия как гуманитаризация образования

176.

г.Оренбург

Оренбургский государственный университет

Разработка модели единого образовательного пространства Оренбургской области

 

ОРЛОВСКАЯ ОБЛАСТЬ

177.

г.Орел

Муниципальное образовательное учреждение - лицей

№ 18

Трехступенчатая система формирования и развития экологической культуры учащихся

178.

г.Орел

Негосударственное образовательное учреждение средняя общеобразователь-ная школа - “Лицей “Магистр”

Лицей как научно-исследовательская корпорация

179.

г.Орел

Муниципальное образовательное учреждение - средняя общеобразователь-ная школа “Ключик”

Модель нравственно-ориентированного образования в свете русской философской мысли

ОМСКАЯ ОБЛАСТЬ

180.

р.п. Нововар-шавка

Нововаршавская

гимназия

Сельская школа как культурно-образовательный центр

 

ПЕНЗЕНСКАЯ ОБЛАСТЬ

181.

г.Заречный

Негосударственное общеобразователь-ное учреждение гимназия “Дидакт”

Создание индивидуальных образовательных программ на основе проектной деятельности

182.

г.Пенза

Пензенский областной институт повышения квалификации

и переподготовки работников образования

Разработка модели “Именные школы”

183.

г.Пенза

Муниципальная классическая гимназия № 1 им. В.Г. Белинского

Организационно-педагогические условия оптимизации процесса освоения инновационных образовательных систем (на материале системы развивающего обучения Б.Д. Эльконина - В.В. Давыдова)

ПЕРМСКАЯ ОБЛАСТЬ

184.

г.Пермь

Муниципальное образовательное учреждение “Средняя общеобразователь-ная школа № 149” Дзержинского района

Школа риторики и риторизации

185.

г.Пермь

Муниципальное образовательное учреждение - средняя общеобразователь-ная школа № 30

Разработка программно-методического комплекса по формированию базовых навыков в начальной школе на разных этапах обучения

186.

г.Пермь

Муниципальное образовательное учреждение - средняя общеобразователь-ная школа № 15

Подростковая школа - историко-театральный центр по изучению славянской культуры

ПРИМОРСКИЙ КРАЙ

187.

г.Владивос-ток

Негосударственное образовательное учреждение “Азиатско-Тихоокеанская школа”

Модель современной открытой старшей школы

188.

г.Находка

Муниципальное образовательное учреждение - экспериментальная средняя школа-комплекс № 7 “Эдельвейс”

Школа-комплекс как основа формирования и развития культурно-образовательной среды микрорайона

189.

г.Находка, школьный

поселок

Врангель

Муниципальное образовательное учреждение - экспериментальная средняя школа № 19

Школа осознанного выбора

190.

г. Владивосток

Управление народного

образования

Приморского края

Организация краевого центра

общественной независимой экспертно-

консультативной службы с сетью

экспертных советов в территориях - ресурс

развития содержания образования

191.

г.Арсеньев

Управление народного

образования

Муниципальная программа развития системы образования и социокультурной среды г.Арсеньева Приморского края

 

 

 

 

РОСТОВСКАЯ ОБЛАСТЬ

192.

г.Ростов-на-Дону

1. Ростовский государственный педагогический университет;

2. Таганрогский государственный педагогический институт

Подготовка педагогических кадров в системе непрерывного уровневого профессионального педагогического образования в условиях регионального комплекса “Педагогический колледж - педагогический вуз”

193.

г.Красный Сулин

Красносулинский городской центр внешкольной работы “Досуг”

Интеграция общего и дополнительного образования как средство для создания единого образовательного и социокультурного пространства небольшого города с целью развития личности ребенка

194.

г.Ростов-на-Дону

Школа “Эврика-Развитие”

Построение образовательной модели возрастного движения школьников, соответствующей концепции Л.С. Выготского и возрастной периодизации

Д.Б. Эльконина и В.В. Давыдова

195.

г.Волгодонск

Центр

дополнительного

образования детей

“Радуга”

Технология создания модели

образовательного учреждения,

ориентированного на активную

социализацию личности школьника

(экологическая школа-музей)

       

196.

с.Кулешовка

Кулешовская средняя

школа № 16

Формирование жизненных проектов учащихся группы риска в условиях адаптивной сельской школы

197.

г.Каменск-Шахтинский

Лицей № 5

Создание модели муниципального образовательного учреждения как градообразующего фактора

198.

г.Ростов-на-Дону

Классический лицей

№1 при Ростовском

государственном

университете

Контекстный подход как фактор самоопределения педагога классического лицея

199.

г.Волгодонск

Муниципальная школа искусств “Детский центр духовного искусства”

Создание культурно-образовательного пространства как условие духовного развития личности

 

 

РЯЗАНСКАЯ ОБЛАСТЬ

200.Освоение творческого потенциала педагогической системы Р.Штайнера в условиях создания единого многоуровневого образовательного пространства в процессе отработки стратегии вариативного образования

201.

д.Муняково

Муняковская начальная общеобразователь-ная школа

Разработка концепции и программы школы русского фольклора в начальном общем образовании

202.

г.Рязань

Муниципальное образовательное учреждение - средняя общеобразовательная школа № 35

Формирование экономической культуры учащихся

203.

г.Рязань

Муниципальное образовательное учреждение - средняя общеобразователь-ная школа № 51

Педагогика общей заботы - основа создания

воспитательного пространства в микрорайоне школы

204.

г.Рязань

1. Муниципальное образовательное учреждение - средняя общеобразователь-ная школа № 66;

2. Рыбновская (районная) средняя школа;

3. Высоковская (сельская) средняя школа

Разработка модели школы как учреждения инновационного типа

205.

г.Рязань

Муниципальное образовательное учреждение - детско-юношеский центр народных промыслов “Рязанский оберег”

Проект культурно-образовательной инициативы на базе детско-юношеского центра рязанских народных промыслов

САНКТ-ПЕТЕРБУРГ

206.

г.Санкт-Петербург

Муниципальное образовательное учреждение среднего (полного) образования школа № 411 “Гармония”

Учитель в образовательном пространстве культуротворческой школы

207.

Санкт-Петербург

1. Управление

по образованию

и культуре территориального управления Василеостровского административного района;

2. Научно-методический центр Василеостровского района

“Буфер”. Ребенок в целостном воспитательном образовательном пространстве

208.

Санкт-Петербург

Государственное образовательное учреждение начальная школа-детский сад компенсирующего вида № 687 “Центр реабилитации ребенка”

Психолого-медико-педагогическая коррекция детей с разными синдромами аутизма

209.

Санкт-Петербург

Негосударственное образовательное учреждение “Унисон”

Школа как центр интеграции основного, дополнительного и домашнего образования

210.

Санкт-Петербург

Муниципальное образовательное учреждение среднего (полного) общего образования школа

№ 612

Подготовка школьников к профессиональному образованию в современных условиях

211.

Санкт-Петербург

Государственное

образовательное

учреждение -

гимназия № 426

Формирование у учащихся ценностных ориентаций в области физической культуры

212.

Санкт-Петербург

1. Кировский районный отдел образования;

2. Муниципальное образовательное учреждение - средняя школа

№ 279

Организационно-педагогические условия повышения уровня социализации детей с ограниченными возможностями

213.

Санкт-Петербург

Государственное дошкольное образовательное учреждение - детский сад № 25 - центр развития ребенка “Умка”

с осуществлением физического и психического развития, коррекции и оздоровления всех воспитанников.

Участие дошкольного образовательного учреждения в культурной жизни города как фактор развития ребенка, дошкольного образовательного учреждения и социума

214.

Санкт-Петербург

Государственное специальное (коррекционное) образовательное учреждение основного общего образования для обучающихся с отклонениями в развитии - школа

№ 487

VIII вида (школа полного дня) “Учебно-производственный реабилитационный Центр-школа”

Повышение образовательного уровня и социального статуса учащихся коррекционных образовательных школ

215.

Санкт-Петербург

Государственное образовательное учреждение дополнительного образования “Центр информационной культуры”

Центр информационной культуры как ядро информационного пространства районной системы образования

216.

Санкт-Петербург

Дошкольное образовательное учреждение компенсирующего вида № 41 “Центр интегративного воспитания”

Центр интегративного воспитания - модель дошкольного образовательного учреждения компенсирующего вида для детей группы риска от рождения до 7 лет

217.

Санкт-Петербург

Государственное образовательное учреждение

среднего (полного) общего образования “Гимназия № 271” Красносельского района

Человекосберегающее обучение – образовательный процесс в XXI веке

218.

Санкт-Петербург

Центр социальной помощи семье и реабилитации детей-сирот “Гелиос”

Социальная защита семьи и детства в территориальном округе

219.

Санкт-Петербург

Управление образования администрации Красносельского района

Разработка и апробирование модели взаимодействия социальных институтов в условиях городского района по обеспечению прав детей

220.

Санкт-Петербург

Общеобразовательная школа № 91

Петроградского района

Взаимодействие школы и микро-социума как условие устойчивого развития образовательной системы

221.

Санкт-Петербург

Муниципальная Бестужевская гимназия № 159 Калининского района

Интеграция гуманитарного образования в гимназии

222.

Санкт-Петербург

Муниципальное образовательное учреждение среднего полного общего образования - средняя общеобразовательная школа № 421

Формирование функциональной грамотности учащихся в условиях школы

223.

Санкт-Петербург

Муниципальное общеобразовател-ное учреждение - средняя общего образования школа № 466

Школьная библиотека как центр информационной культуры учителей, учащихся и родителей

224.

Санкт-Петербург

Муниципальный учебно-педагогический комплекс “Белогорье” № 555

Образовательное учреждение кросс-культурных инициатив

225.

Санкт-Петербург

Учебно-педагогический комплекс “Школа индивидуального развития” № 590

Организационно-педагогические условия

индивидуального развития личности учащегося

226.

Санкт-Петербург

Муниципальное образовательное учреждение - средняя общеобразователь-ная школа № 500

с углубленным изучением предметов эстетического цикла Пушкинского района

Школа творческого развития личности

227.

Санкт-Петербург

Государственное дошкольное образовательное учреждение - детский сад № 139 - Центр развития ребенка,

с осуществлением физического

и психического развития, коррекции

и оздоровления всех воспитанников

Создание модели инновационного дошкольного учреждения, обеспечивающего формирование здоровья ребенка в процессе семейного, дошкольного и начального школьного образования

228.

Санкт-Петербург

1. Негосударственное образовательное учреждение полного среднего образования “Экспресс”;

2. Государственное образовательное учреждение среднего полного образования

с углубленным изучением математики, информатики

и естественнонаучных дисциплин “Школа

№ 419”

Индивидуальный образовательный маршрут: возможности экстерната

229.

Санкт-Петербург

Государственное образовательное учреждение дополнительного педагогического профессионального образования - научно-методический центр Кировского района

Служба сопровождения - новый шаг

САМАРСКАЯ ОБЛАСТЬ

230.

г.Тольятти

Гимназия № 35

Технология педагогики здоровья

       

231.

г.Самара

Муниципальное общеобразователь-ное учреждение общего среднего (полного) образования школа

№ 114

Подготовка методистов-проектировщиков развивающего образования (система Д.Б.Эльконина - В.В.Давыдова)

232.

г.Самара

Муниципальная школа вальдорфской ориентации

Гуманизация содержания образования средствами вальдорфской педагогики

САРАТОВСКАЯ ОБЛАСТЬ

233.

г.Энгельс

Музыкально-эстетический лицей

Создание системы образования, способствующей интенсивному творческому развитию и раннему самоопределению и самореализации через творчество

234.

г.Саратов

1. Саратовский государственный университет

им. Н.Г.Чернышевского;

2. Государственный учебно-научный центр “Колледж”

Создание интеграционной модели научно-образовательного комплекса нового поколения на основе идей нелинейной динамики (синергетики) как нового междисциплинарного научного мышления на пороге

XXI века

235.

г.Балаково

Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразователь-ная школа № 27

Мониторинг здоровья

РЕСПУБЛИКА САХА (ЯКУТИЯ)

236.

С.Намцы

Намское педучилище

Разработка стандарта специальности “Технология и дизайн”

237.

с.Черкех

Черкехская средняя школа-лаборатория научно-исследовательского института национальных школ Министерства образования

Развитие республиканской образовательной системы через создание Ассоциации “Эврика”

 

238.

с.Убоян

Убоянская средняя школа

Создание учебно-воспитательного комплекса “Школа индивидуального развития”

239.

г.Нюрба

Нюрбинская средняя школа № 1

Особенности адаптации отечественных и

зарубежных педагогических технологий в

условиях национальной школы

240.

с.Ожулун

Чурапчанско-го улуса

1. Государственное учреждение “Учебно-производственное и научно-методическое объединение “Сахапрофтех”;

2. Ожулунская школа-лицей Департамента начального и среднего профессионального образования Министерства образования

Организационно-педагогические условия создания типа образовательного учреждения, интегрирующего общее и профессиональное образование

241.

г.Олекминск

Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразователь-ная школа “Эврика”

“Расти должны все цветы”

Создание модели образовательного процесса в удаленной малокомпактной провинциальной школе

242.

пос.Плано-вый

Экспериментальная специализированная школа-интернат народов Севера “Арктика”

Модель межрегиональной школы-гимназии народов Севера “Арктика”

 

СВЕРДЛОВСКАЯ ОБЛАСТЬ

243.

г.Екатерин-бург

Муниципальное учреждение образования и культуры “Гуманитарный центр “Театр”

Модель школы творческого развития и самореализации личности ребенка в период детства

   

244.

г.Екатерин-бург

Муниципальное образовательное учреждение гимназия № 94

Подготовка педагогов вероятностного образования в условиях открытых культурно-информационных сред

   

245.

г.Екатерин-бург

Муниципальное образовательное учреждение екатеринбургская средняя общеобразователь-ная школа № 19 “Гармония”

Учитель и руководитель в образовательной системе “Школа-парк”

   

246.

г.Екатерин-бург

Муниципальное образовательное учреждение гимназия

№ 210 “Корифей”

Управление школой на основе коммуникативных технологий

   

247.

г.Екатерин-бург

Профессиональный лицей ремесленников-предпринимателей

Содержание и технология обучения ремесленника-предпринимателя в учреждениях начального

и среднего профессионального образования

СМОЛЕНСКАЯ ОБЛАСТЬ

248.

г.Смоленск

Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразователь-ная школа № 39

с углубленным изучением предметов гуманитарного цикла

Формирование физически здоровой и творческой личности в системе школьного олимпийского образования

СТАВРОПОЛЬСКИЙ КРАЙ

249.

г.Минераль-ные Воды

Гимназия № 103

Психолого-педагогические основы реализации

целостного подхода к воспитательно-образовательному процессу, создающему условия для самосозидания учащегося как духовного существа, как личности и творческой индивидуальности в условиях гимназического образования

250.

г.Невинно-мысск

Муниципальная общеобразователь-ная гимназия № 10 “ЛИК”

Формирование системы разноуровневых социально-экономических связей образовательного учреждения для интеллектуально одаренных детей в условиях малого российского города

251.

г.Ставрополь

Муниципальное образовательное учреждение Центр образования

Создание системы социальной и психологической поддержки учащихся

252.

г.Ставрополь

1. Государственное образовательное учреждение детский дом-школа;

2. Муниципальный образовательный лицей № 17;

3. Лицей № 2 (г.Железноводск)

Психолого-педагогические основы формирования позитивных жизненных устремлений и профессиональных намерений

253.

с.Орловка

Орловская средняя школа № 10

Развитие экологического мышления как условия формирования современного социокультурного пространства села

ТАМБОВСКАЯ ОБЛАСТЬ

254.

г.Тамбов

Многопрофильный лицей при Тамбовском государственном техническом университете

Создание системы непрерывного образования в рамках международного образовательно-информационного пространства на базе единого учебно-воспитательного комплекса “детский сад - лицей - университет”

 

 

 

 

РЕСПУБЛИКА ТАТАРСТАН

255.

г.Набережные Челны

Центр образования “Прогимназия лицей гувернерского типа обучения”

Формы организации совместной деятельности учащихся и педагогов в педагогическом процессе и их использование в системе образования (групповые формы обучения и воспитания в школе и системы развивающего обучения)

ТОМСКАЯ ОБЛАСТЬ

256.

пос.Светлый

Губернаторский Светленский лицей

Построение многоуровневой модели художественно-эстетического образования

   

257.

г.Томск

Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразователь-ная школа “Эврика-Развитие”

Обеспечение уровня общего образования средствами индивидуальных образовательных программ

   

258.

г.Томск

Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразователь-ная школа № 49

Изменение форм совместной деятельности педагогов и детей в современной школе

   

259.

г.Томск

Управление образования администрации Томской области

Формирование региональной системы управления качеством образования

ТУЛЬСКАЯ ОБЛАСТЬ

260.

г.Тула

Научно-исследовательская лаборатория “Школа Л.Н.Толстого” Института повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования Тульской области

Педагогическая система “Школа Л.Н.Толстого”

   

261.

г.Новомос-ковск

Муниципальное образовательное учреждение - специальная (коррекционная) школа-интернат № 2 для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

VII , VIII видов

Гуманистическая воспитательная система сиротского учебного заведения как определяющий фактор социально-адаптированной личности аномального ребенка

 

ТЮМЕНСКАЯ ОБЛАСТЬ

262.

г.Тюмень

Государственное образовательное учреждение - областной детский реабилитационный Центр “Крепыш”

Комплексная реабилитация учащихся в условиях образовательного учреждения

263.

г.Тюмень

1. Муниципальное образовательное учреждение - средняя (полная) общеобразователь-ная школа № 57;

2. Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования - Детско-юношеский центр физической подготовки “Олимпия”

Организация и управление деятельностью физкультурно-досугового центра на муниципальном уровне

 

264.

г.Ишим

Муниципальное образовательное учреждение - средняя общеобразователь-ная школа № 4

Школа здорового образа жизни

 

265.

г.Тюмень

Муниципальное образовательное учреждение - средняя общеобразователь-ная школа № 32

Личностно-ориентированное пространство учебно-воспитательного процесса в общеобразовательной школе

266.

г.Тюмень

Муниципальное образовательное учреждение - средняя общеобразователь-ная школа № 70

Комплексная реабилитация учащихся в условиях начальной школы валеологической направленности

 

РЕСПУБЛИКА ТЫВА

267.

г.Кызыл

Государственный лицей Республики Тыва

Специализированный учебно-научный центр субъекта Российской Федерации

268.

г.Кызыл

Кызылская общеобразователь-ная школа № 9 с гимназическими классами

Разработка модели содержания образования национальной школы

269.

г.Кызыл

1. Кызыл-Мажалыкская общеобразователь-ная школа № 2 Барун-Хемчикского района;

2. Шамбалыгская средняя школа Кызыльского района

Прогрессивные идеи и опыт народной педагогики в нравственном воспитании учащихся 1-9 классов тувинской сельской школы

УДМУРТСКАЯ РЕСПУБЛИКА

270.

г.Ижевск

Муниципальное образовательное учреждение “Гуманитарный лицей”

Школа индивидуального образования

271.

г.Ижевск

Муниципальное общеобразователь-ное учреждение -ижевская гимназия № 56

Возникновение и взаимодействие образовательных программ в условиях единого образовательного пространства

272.

г.Ижевск

Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразователь-ная школа № 48 Первомайского района

Построение учебно-воспитательного процесса “Школы здоровья”

273.

г.Воткинск

Воткинский лицей

Лицей - учебно-воспитательный центр

УЛЬЯНОВСКАЯ ОБЛАСТЬ

274.

г.Ульяновск

Гимназия № 1 им.

В.И.Ленина

Создание, становление и развитие системы работы со способными и одаренными детьми в условиях гимназии

275.

г.Ульяновск

Муниципальное образовательное учреждение - средняя общеобразователь-ная школа № 65 с углубленным изучением культурологии

Создание поликультурной среды в условиях массовой школы через многообразие деятельности взрослых и детей

ХАБАРОВСКИЙ КРАЙ

276.

г.Хабаровск

Муниципальное образовательное учреждение для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи Центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции г.Хабаровска

Подготовка педагогов к работе с несовершеннолетними с девиантно-криминальным поведением

277.

г.Хабаровск

Муниципальная общеобразователь-ная школа-гимназия № 7

Развитие рефлексивных способностей учащихся как механизма культурного взросления

 

278.

г.Хабаровск

Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразователь- ная школа-

гимназия № 3

Адаптация личности к жизни в региональном

сообществе

ХАНТЫ-МАНСИЙСКИЙ АВТОНОМНЫЙ ОКРУГ

279.

г.Сургут

Муниципальное образовательное учреждение - средняя общеобразователь-ная школа № 32

Инновационные преобразования в организации физического воспитания обучающихся средней общеобразовательной школы на основе его спортизации

280.

г.Нефтею-ганск

Муниципальное общеобразователь-ное учреждение - “Лицей”

Разработка психолого-педагогических оснований управления процессом проектирования жизненных траекторий учащихся в условиях монопрофильного города

281.

г.Нефтею-ганск

1. Негосударственная средняя общеобразователь-ная школа “Образование плюс”;

2. Негосударственная школа - детский сад

№ 80 “Знайка”

Региональная модель образовательного маркетинга

ЧЕЛЯБИНСКАЯ ОБЛАСТЬ

282.

г.Челябинск

Челябинский технологический колледж сервиса Южно-Уральского государственного университета

Создание системы управления качеством профессионального образования в области сервиса

284.

г.Челябинск

1. Управление по делам образования

г. Челябинска;

2. Челябинский государственный педагогический университет

Создание оптимальной системы образовательного мониторинга на муниципальном уровне с целью обеспечения эффективного управления качеством образования в муниципальной образовательной системе

284.

г.Челябинск

1. Муниципальное образовательное учреждение - средняя школа № 41 Курчатовского района;

2. Муниципальное образовательное учреждение - средняя школа № 22 Курчатовского района;

3. Муниципальное образовательное учреждение - средняя школа № 66 Курчатовского района;

4. Колледж права и экономики;

5. Челябинский филиал Уральской академии государственной службы;

6. Управление образования администрации Курчатов

cкого района;

7. Администрация Курчатовского района

Подготовка управленческих кадров в образовательной системе “школа - вуз - муниципалитет”

285.

г.Миасс

Муниципальное учреждение - средняя общеобразователь-ная школа № 19 (инновационная)

Управление процессом самообразования творческой личности в многопрофильной школе-гимназии

286.

г.Челябинск

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 26

Личностно-ориентированное обучение, направленное на формирование и развитие интеллектуальных и духовных свойств личности учащихся при условии сохранения психического и физического здоровья

287.

г.Челябинск

Муниципальное образовательное учреждение - средняя общеобразователь-ная школа № 31 г.Челябинска

с углубленным изучением физики, математики и информатики

Гуманитаризация естественнонаучного образования. Дидактическое и методическое обеспечение организации освоения способов познавательной, социальной, интровертивной деятельности учащихся в рамках образовательной программы с углубленным изучением образовательной области “Естественные науки” на основе интеграции математического, физического и информационного образовательных компонентов

288.

г.Челябинск

Муниципальное учреждение - средняя общеобразователь-ная школа № 77 Ленинского района

Совместная продуктивная деятельность учащихся, учителей и родителей как условие соразвития педагогического коллектива и каждой личности в многопрофильной гимназии

289.

г.Челябинск

Муниципальное учреждение - экспериментальная экономическая гимназия (средняя общеобразователь-ная школа № 63 )

Формирование менталитета современного делового человека

290.

г.Челябинск

Муниципальный лицей № 11

Управление качеством образования на основе психолого-педагогических исследований условий развития творческой индивидуальности учителя и ученика

291.

г.Аша

1. Муниципальная средняя общеобразовательная школа № 9;

2. Южно-Уральский

государственный университет

Школа-вуз-производство

 

292.

г.Златоуст

Управление образования администрации г.Златоуста

 

1. Информационное обеспечение дошкольных образовательных учреждений в муниципальной системе образования на основе компьютерных технологий;

2. Реализация нового хозяйственного механизма в системе образовательных учреждений малого промышленного города

293.

г.Магнито-горск

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования для детей - центр эстетического воспитания детей “Детская картинная галерея”

Методическое и дидактическое обеспечение открытой образовательной программы в части реализации образовательной, методической, выставочной деятельности “Детской картинной галереи”

ЧИТИНСКАЯ ОБЛАСТЬ

294.

с.Единение

Единенская средняя школа (агрошкола)

Разработка функциональной модели управления сельской школой нового типа (агрошколой)

295.

с.Нарын-Талача

Муниципальное образовательное учреждение - Нарын-Талачинская средняя (полная) агрошкола

Карымского района

Изменение содержания образования в агрошколе как фактор социального и культурного развития села

ЧИТИНСКАЯ ОБЛАСТЬ, АГИНСКИЙ БУРЯТСКИЙ АВТОНОМНЫЙ ОКРУГ

296.

пос.Агин-ское

Агинская гимназия

Создание модели гимназии, реализующей проект допрофессионального выявления и подготовки будущего управленца

297.

с.Дульдурга

Районный отдел образования Дульдургинского района Читинской области

Программа культурного образовательного экономического сообщества детей и взрослых “Я и мир”

ЧУВАШСКАЯ РЕСПУБЛИКА – ЧУВАШИЯ

298.

г.Ядрин

Ядринская национальная гимназия-интернат

Сельский региональный образовательный центр “Лидер”

299.

г.Чебоксары

Муниципальное образовательное учреждение лицей № 1

Воспитательно-образовательное поле “национальный язык - национальная культура” в многонациональной школе;

ЯМАЛО-НЕНЕЦКИЙ АВТОНОМНЫЙ ОКРУГ

300.

г.Новый Уренгой

Муниципальное общеобразователь-ное учреждение - гимназия

Организация образовательной деятельности как организация пространства выбора

ЯРОСЛАВСКАЯ ОБЛАСТЬ

301.

г.Ярославль

Государственное учреждение Ярославской области “Центр телекоммуникаций и информационных систем в образовании”

Телекоммуникационная деятельность в образовательном учреждении

302.

пос.Лесная поляна

Леснополянская начальная школа Ярославского района

Новая жизнь педагогического и методического наследия К.Д.Ушинского

303.

с.Иванов-ское

Ивановская средняя школа

Школа целостного развития

 

********************